「STEM」女力崛起
近年來，社會對性別平等的意識越來越強烈，其中關注女性在科學Science、技術Technology、工程Engineering及數學Mathematics領域（簡稱STEM）的參與和表現也與日俱增，加上當今社會對科技和創新的需求不斷增加，而這些領域需要更多的人才來推動與發展。因此，鼓勵女性加入STEM教育和職場，不僅有助於實現性別平等，還可滿足社會對人才的需求。
根據歐盟統計局(Eurostat)公布2021年歐盟27個會員國「女性高等教育畢業生占STEM 教育領域的百分比」之調查統計結果，STEM領域的女性高等教育畢業生占32.8%，與2020年（32.5%）相比增加了0.3個百分點。就個別國家的表現來看，2021年STEM高等教育女性畢業生比例最高的5個國家分別為羅馬尼亞（42.5%）、波蘭 （41.5%）、希臘（40.9%）、義大利（39.0%）和克羅埃西亞（37.9%），其餘國家如左圖上方所示。另外其他先進國家如法國占32.0%、荷蘭占32.0%、芬蘭占30.2%。而比例最低的5個國家分別是比利時（27.4%）、西班牙和德國（均為 27.7%）、奧地利（28.0%）、馬爾他（28.3%），如左圖下方所示。此外不屬歐盟成員國的瑞士比例則為24.3%。
進一步觀察臺灣的表現，根據教育部的統計數據，高等教育中女性在STEM領域的畢業比例，從97學年度占22.70%，逐年成長到111學年度的26.16%，如右圖所示。顯現臺灣近年來女性在高等教育中畢業於STEM領域的比例雖有所提升，但仍有改進空間。
為提升更多女性選擇STEM相關的教育和職業，政府透過性別平等教育政策，於學校和教育機構推廣性別平等，提供公平的學習及發展機會，相關推動方案包括：促進女性學生參與STEM相關活動和課程、強化STEM課程的教學資源及品質、在STEM領域提供更多的職業發展機會與培訓及資源等，主要目的在鼓勵更多女性參與STEM領域的教育學習，以擴大勞動市場的多元性，進而提高整體工作效率和生產力。此外，上述措施除了為科技人才短缺帶來正面的效益之外，亦可推動科技創新、促進經濟成長，同時實現性別平等和社會進步。
關鍵詞：女性；高等教育；STEM；性別平等
(上線日期：2024-06-04)
